ПРО ОБРАЗОВАНИЕ

Давно хотела написать на счет высшего образования...

Эта тема очень важна для меня, так как я считаю, что образование заканчивает сложение личности. Я не смею утверждать, что если у человека нет высшего образования, то он не является личностью, но я смело уверенна в том, что попытаться его получить должен каждый. Высшее образование нужно именно для того, чтобы из человека получилась полноценная законченная личность.

Безусловно, учиться нужно всю жизнь и успевать в темпе общества. Тем более в ныне

шнее время-если не усвоишь современные технологии, то выжить будет все сложнее и сложнее. Необходимо развиваться вместе с обществом.

Есть и те экземпляры, у которых есть высшее образование, а "как был неучем - так им и остался".

На счет меня...

Я поступила в ВУЗ в 2009 и первый месяц я совершенно ничего не понимала: ни систему, ни сами темы, ничего! Потом, когда я более менее втянулась, я училась плохо.

Весь процесс состоял в следующем:

- читались лекции, теория, история возникновения, которые были очень скучны, но мне нравились Я часто спала на лекциях, потом себя за это корила, просила у девочек переписать и переписывала. Делала бесполезную двойную работу!

- были семинары, на которых строго спрашивали наизусть то, что зачитывали на лекции Мне не нравилось, потому что я считаю, тупое зазубривание того, что написано, не несет прогресса. Понимания от этого не прибавляется, а мы стоим на месте. Уже потом я поняла, что это совсем не нужно! Мы не в школе, мы не ставили перед собой цель - тренировать память! Мы получаем профессию, которой нам заниматься! И изучать мы должны преимущественно то, чем нужно будет заниматься!

- Сдавали письменные работы, курсовые Как, в конце концов, писать курсовую я поняла аж на 4м курсе, когда составляла для себя Книгу красоты!! За все годы мне так и не сумели доходчиво объяснить, в чем сыр - бор!

- Были зачеты и экзамены В начале нам говорили, что, если втечение семестра будет полная посещаемость лекций и семинаров, успешная активная работа на семинарах, (то есть зазубривание и расказывание у доски написанной темы, подсматривать НЕЛЬЗЯ! ), будут сданы вовремя все письменные работы, то на экзамене и на зачете можно будет заработать оценку автоматом. Пятерку или четверку - я до сих пор не поняла. Наверное, по настроению преподавателя...

Вообщем, как понимаете, первый опыт в инситуте для меня был не совсем легкий. Я, по природе своей, боец, я очень старалась всегда! Я очень переживала за оценки! У меня были паники, психозы, меня бросало в жар, потом в холод, потом мне хотелось в туалет.... Экзамен был для меня страшнее крещенской купальни!

Посещала я все занятия и все эти грешные семинары! сдавала работы, не вовремя, уж на "как мозгов хватало", но выполняла и сдавала

И как бы я ни старалась, преподаватели не видели моего гонения и все равно я, в большинстве случаев сдавала экзамены по билетам, которые никогда не учила, и получала трояки!

Оказывается, я не могла учиться, потому что эта система обучения мне просто не подходила! Есть теоретики, а есть практики. Я из второй группы. Многие учились в моем институте и все было в порядке. Я винила себя, думала я такая несуразная.

Теоретикам данный способ обучения полностью подходит. У меня были одногруппники, которые любили сидеть ночами и учить, по выходным ходили в библиотеку и читали расширенную версию вопроса, составляли конспекты. Это тоже хорошо. Безусловно стоит заметить, что когда они приступят к работе, то им будет нужен определенный период времени для того, что бы освоить практику. Реальную жизненную практику. Или они могут так и заниматься теорией. Преподаванием, например. И они счастливы, они занимаются любимым делом! Это главное!

Уже потом, когда меня 2 раза исключили из этого университета, я поняла, что есть и другие системы обучения.

Я с горя пошла туда - куда глаза гледят, и навели меня глаза на курсы при ВУЗе. Совсем другое дело!!!! Мне никогда так не нравилось учиться, как там!

Позже, я пошла учиться на заочное отделение - но минус в том, то материала катастрофически мало, мало лекций, мало практики, все самостоятельно. Само обучение 2 раза в год по полтора - два месяца. Поэтому, для меня, идеальная форма - вечерняя! То же колличество часов, что и на очном, просто занятия вечером. Материала при этом много и подробно. Как у меня было на курсах при ВУЗе. Занимались пять раз в неделю, многие одногруппники после работы.

Первый этап был лекционный - записываешь лекции, которые были интересны. Построены они были в целом на практической части. Если это право - то лекции содержали в себе подробный разбор статей, ситуаций, исключений и тд

Далее шла практическая часть - применение этих законов и статей на реальные ситуации, исчисление налогов и тд Доведение этого процесса до идеала, поэтому эта часть была очень долгой. С одной стороны, на этих семинарах ты делаешь каждый раз одно и то же, но с другой стороны - все впечатывается в мозг! Ты это не просто зубришь, а действительно понимаешь и умеешь! На работе потом гораздо легче с этим включаться в работу! Работаешь с реальными документами, разбираешь реальные случаи.

Письменные работы - Задания письменной работы были направлены не на теоретическое изучение проблемы, а на практическое. Давались задачи, решая которые, ты волей-не волей, пройдешь материал всего курса права, например! Опять же, не скучно! Никакой воды! Все по делу!

Теория и историческая справка также преподается, но она дается для общего развития, а не для того, чтобы запарывать студентов на экзамене.

Экзамены!

Преподаватели всегда видели кто занимается - а кто просто штаны просиживает.

Большинство экзаменов были тестом, можно было пользоваться своими конспектами, потому что задания в тесте были постоены как задачи. Если постоянно на занятия ходил, постоянно на семинарах одно и то же мастерство оттачивал, домашнее задание решал, то даже самый тупой и не далекий решит их в тесте! Никаких нудных зазубриваний! Никакой скукоты!

Были и экзамены в виде билетов. Тут, конечно нужно прочитать не раз, но опять же: задачи на эту тему решал? Решал! Уже снятся.. Волей - не волей, знаешь в чем суть вопроса по данной теме! В любом случае изложишь перед преподавателем.

Итого: "5" и "4" старательным и усидчивым, прилежным обеспечены! "3" ставят абсолютно всем за отличную посещаемость и работу на семинаре, которые дома ничего не делали. Каждый сам для себя решает, чего он хочет добиться, что ему нужно от образования. Никаких пинков, "а у Васи лучше" и гнета.

Меньше стресса, меньше угроз отчисления! Ну, отчислили меня 2 раза... Расстроилась я очень. В каком - то смысле, сломали мне жизнь, так как у меня до сих пор нет высшего образования и на работу мне устроиться крайне сложно!

Кто от этого выиграл? Что от этого получил ВУЗ? Преподаватель?

И еще одно, с течение жизни, я поняла, что оценки не главное! Нужно просто эту ситуацию отпустить. Нужно расслабиться... Получать удовольствие от обучения! Ведь Студенческая Пора - самая замечательная в жизни человека!

Когда я это поняла, просто получала удовольствие, было интересно учиться, заниматься любимым делом, то все наладилось само собой! Я пересдала свои трояки на хорошие оценки, в целом, я стала больше понимать, лучше учиться.

Главное - учиться нужно для себя! Заниматься любимым делом. Те, которых запихали родители, так и не продолжиди обучение, а те, которым специальность была не по душе, все равно пошли туда, где им нравится. Если учиться пока не хочется, то не стоит. Лучше подождать и все само собой наладится.

Я, в свое время, не понимала этого, и наделала не мало ошибок, потратила море денег и нервов...

Поэтому, прислушивайтесь к себе. Еще раз изучите свою систему образования, подходит ли она вам? Есть ли другие варианты?

А я всем желаю найти себя в жизни и не унывать!

#aboutlife #blogzone #работамысли #блогзона #учеба #образование